心脏为中心的环境设计: 一个全新的视角

作者, 设计师和教师, 桑德拉·邓肯, 教育博士, 和Guidecraft总裁, 由加里Bileziki, 很荣幸合作，并有助于 250^日 外汇杂志的问题, 俩人在幼儿教育环境的同情和心脏为中心的设计的重要性，他们的意见.

下面是文章的一瞥, 最近发表在11/12月 2019 外汇杂志的问题.

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心脏为中心的环境设计
一个全新的视角

通过: 桑德拉·邓肯和加里Bilezikian
与恭伯克霍尔德灵感

对于任何人谁曾经设计从无到有的幼儿教室或曾经尝试过他们的手在一个普通的改造, 你知道的决策可能是复杂得惊人. 我们做乘法无法理解的选择. 课堂教学设计的行为的确是不完善和不附带一个尺寸适合所有手动. 有如此多的思考; 每个教室是不同的，因为它的物理属性，不仅 (即, 形状, 尺寸, 设施) 但由于这些独特的个人谁发挥其四壁内遵守. 有的教室里可能有功能 (即, 内置存储或货架, 支撑柱, 倾斜壁, 或高高的天花板) 可以与设计可能干扰. 有规章制度，这些有时是相互冲突，从许可过多, 认证, 质量等级评估, 安全和卫生部门. 例如, 后在一个相当狭小的空间走动家具相当体操, 你终于找到一种方法，包括所有必要的学习中心发生火灾时元帅显示出来，并声明没有明确的途径的出口.

我们可以说，我们需要一种新的方法来设计环境，简化了这些挑战, 但是这将是误导. 我们被因素和力量超出了我们的控制被迫进入新的方法一致的基础上. 例如, 在一个国家一个新的许可调节需要 12 低搁架英寸每个婴儿. 为了遵守这项新规定, 货架需要添加到已经拥挤的房间和空间俯卧时间变得不存在. 确实, 设计一个教室是复杂的. 好像有时候这些势力争夺的最佳实践的边缘，直到我们的空间变稀的环境中，对于没有孩子或教师工作, 而是静静反对. 家具是存储和满足许可要求. 地毯是坐和计数, 命名对象, 而学习英文字母. 墙壁是显示市场购买海报, 所需的文书工作和每天的日程安排. 与此同时, 孩子们的生活和童年已经永久地改变. 这些例子可能是过于简单化，但, 如果不具有高度监护的解决, 它们可以导致了为创建笑预期设计的成果，教室的稀释, 播放, 唱歌, 拥抱是很少的重要性.

设计心为中心的课堂

您需要在开始设计心脏为中心的课堂的旅程之前，要做的第一件事情就是想想孩子你最值: 你看重孩子谁能够… 胜任… 好奇? 你的课堂应该体现这些价值观, 以及儿童的需要和利益. 家具, 家具, 和材料在你的课堂将展示你认为什么是重要的，哪些是你最看重的儿童. 如果课堂上设计有完整和充分考虑自己的价值观, 因为他们来了解自己的能力和资格的孩子将反映这些值.

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